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4月22日至23日，學(xué)院舉辦了2023年創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提升班，2022年省級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目的199名負(fù)責(zé)人參加了提升班的課程培訓(xùn)和拓展訓(xùn)練。
學(xué)院邀請(qǐng)了中國(guó)管理科學(xué)學(xué)會(huì)科技成果轉(zhuǎn)化專委會(huì)副秘書長(zhǎng)許飛老師、南京信息工程大學(xué)莊建軍教授、宿州學(xué)院崔琳教授、合肥學(xué)院劉沛平教授，擔(dān)任本次提升班講座人。許飛老師以《從“挑戰(zhàn)杯”視角做深大創(chuàng)項(xiàng)目》為題，從賽事規(guī)則、項(xiàng)目選題、“挑戰(zhàn)杯”案例分析等方面，深入解讀了“挑戰(zhàn)杯”等創(chuàng)賽對(duì)培養(yǎng)應(yīng)用型人才的重要推動(dòng)作用。莊建軍教授以《解鎖大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目》為題，從項(xiàng)目起源、價(jià)值、實(shí)施、展示、事項(xiàng)等五大要點(diǎn)，深度剖析了開展大創(chuàng)項(xiàng)目的核心要義。崔琳教授以《勇往直前創(chuàng)未來(lái) 團(tuán)隊(duì)協(xié)作共創(chuàng)新——如何做大學(xué)生創(chuàng)新訓(xùn)練項(xiàng)目》為題，從項(xiàng)目?jī)?nèi)涵、項(xiàng)目選題與申報(bào)、如何開展研究等方面深層切入大創(chuàng)項(xiàng)目實(shí)施各環(huán)節(jié)，為同學(xué)們提供項(xiàng)目實(shí)施的良方。劉沛平教授以《創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育背景下的大創(chuàng)項(xiàng)目與“互聯(lián)網(wǎng)+”大賽》為題，從雙創(chuàng)教育生態(tài)構(gòu)成、課程體系、回歸教育初心、以賽促教等多個(gè)維度，深刻闡釋了大創(chuàng)項(xiàng)目、“互聯(lián)網(wǎng)+”大賽與雙創(chuàng)教育的關(guān)系。
在拓展訓(xùn)練環(huán)節(jié)，以“打破常規(guī)思路，提升創(chuàng)新思維能力”為目標(biāo)的戶外拓展訓(xùn)練深受同學(xué)們的喜愛。大家在培訓(xùn)師的指導(dǎo)下，積極參與、全情投入各項(xiàng)活動(dòng)，起到了開發(fā)創(chuàng)新思維、增強(qiáng)責(zé)任心、形成集體凝聚力、提升個(gè)體執(zhí)行、溝通與協(xié)作能力的良好效果。
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)班、提升班、精英班，創(chuàng)新訓(xùn)練營(yíng)、創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練營(yíng)是學(xué)院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育第二課堂的主體，“三班兩營(yíng)”由教務(wù)處（創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院）、校團(tuán)委牽頭開辦以來(lái)，起到了“廣譜式雙創(chuàng)意識(shí)教育、分階段提升雙創(chuàng)能力”的作用，正逐步成為學(xué)院雙創(chuàng)教育的一張名牌。（撰稿：趙軍 編輯：邢雪娥）
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