隨著鄉(xiāng)村振興和素質(zhì)教育的深入推進(jìn),鄉(xiāng)村教育事業(yè)也迎來了發(fā)展新機(jī)遇。教育部印發(fā)的《關(guān)于全面實(shí)施美育浸潤行動的通知》提出,要全面提高鄉(xiāng)村美育工作機(jī)制,因地制宜推進(jìn)優(yōu)質(zhì)美育課堂資源共享,促進(jìn)學(xué)校美育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。
在此背景下,vivo于2022年起攜手上海真愛夢想公益基金會與中國美術(shù)學(xué)院教育基金會共同發(fā)起公益項(xiàng)目“vivo童畫未來美育計(jì)劃”(以下簡稱“童畫未來”),充分發(fā)揮自身技術(shù)及資源優(yōu)勢,落地科技美育實(shí)踐行動、完善美育生態(tài),開啟了一場將前沿科技與藝術(shù)美學(xué)深度融合的鄉(xiāng)村美育探索之路。
近日,vivo品牌副總裁賈凈東在個(gè)人微博,分享了“童畫未來”的最新進(jìn)展與成果,他表示,vivo是“科技美育”的首倡者也是探索踐行者,經(jīng)過三年的耕耘,“童畫未來”已是規(guī)模最大的企業(yè)級“科技美育平臺”。未來,“童畫未來”還會繼續(xù),還會堅(jiān)持“設(shè)計(jì)驅(qū)動”,堅(jiān)持“具身認(rèn)知”,堅(jiān)持“浸潤教育”,將vivo式“科技美育”的理念分享給社會。
“童畫未來”科技美育夏令營師生參觀vivo工業(yè)園
一路春風(fēng)作伴,美育之花開遍“四省六縣”
植根鄉(xiāng)土,向美而生。自項(xiàng)目發(fā)起以來,“童畫未來”已經(jīng)覆蓋江西、貴州、甘肅、云南四省六縣的29所鄉(xiāng)村小學(xué),今年春季學(xué)期,vivo在其中7所學(xué)校相繼開展了主題各異的“美育在地營”?；顒訃@設(shè)計(jì)與影像兩條主線,邀約藝術(shù)家或團(tuán)體作為專業(yè)導(dǎo)師,從當(dāng)?shù)孛袼孜幕?、居住空間、校園規(guī)劃等需求出發(fā),打造兼具趣味性和教育意義的美育課堂,同時(shí)聯(lián)合vivo志愿者,引導(dǎo)與陪伴師生共同開展兒童主體的美育創(chuàng)作。
例如,在江西遂川長征英烈小學(xué)、云南巍山雞碧小學(xué)、江西尋烏實(shí)驗(yàn)小學(xué)、云南彌渡彌城一小,藝術(shù)家?guī)ьI(lǐng)孩子們從鄉(xiāng)間植物、當(dāng)?shù)仫L(fēng)土人情中汲取靈感,運(yùn)用繪畫、藝術(shù)裝置等形式裝點(diǎn)校園,在過程中引導(dǎo)他們感受、發(fā)現(xiàn)在地的美。而在貴州務(wù)川三小、甘肅臨洮二小、云南巍山團(tuán)結(jié)小學(xué),在導(dǎo)師的啟發(fā)下,學(xué)生們嘗試尋找身邊“厲害的TA”,通過手機(jī)快門記錄那些平凡之美,亦對“厲害”一詞有了更深的思考與體悟。
“美育在地營”學(xué)生作品展示
鄉(xiāng)村美育需要立足本土,亦要拓寬視野。今年8月,“童畫未來”邀請30余名鄉(xiāng)村孩子和教師,前往廣東參與“童畫未來”夏令營,通過舉辦“未來手機(jī)”設(shè)計(jì)工作坊、“圓”主題影像工作坊、vivo實(shí)驗(yàn)室探索、分享交流活動等形式,同師生們一起認(rèn)識科技美學(xué)、探索科技原理,幫助鄉(xiāng)村兒童打開視野,提升想象力和創(chuàng)造力。
為了進(jìn)一步號召公眾關(guān)注鄉(xiāng)村美育,vivo還聯(lián)合多家機(jī)構(gòu)舉辦了“以科技助力美育浸潤”科技美育議題論壇,與社會各界共同探討如何以科技力量助力美育浸潤政策落實(shí),推動鄉(xiāng)村美育提質(zhì)發(fā)展。
科藝深度融合,發(fā)現(xiàn)鄉(xiāng)村科技美育新路徑
當(dāng)下經(jīng)濟(jì)社會飛速發(fā)展,鄉(xiāng)村教育面臨著新的機(jī)遇與挑戰(zhàn),需要緊跟時(shí)代步伐,不斷探索創(chuàng)新路徑。作為一家科技企業(yè),vivo在積極參與鄉(xiāng)村教育振興工作中,發(fā)現(xiàn)一些鄉(xiāng)村兒童較難獲得融合性、系統(tǒng)性、持續(xù)性美育教育的痛點(diǎn)。
為此,vivo以自身在影像技術(shù)、工業(yè)設(shè)計(jì)等領(lǐng)域的優(yōu)勢為著力點(diǎn),通過開發(fā)美育課程、開展實(shí)踐活動、構(gòu)建美育生態(tài)等多舉措,助力豐富美育資源供給與美育體系完善,并在過程中逐步探索出一條美育為本、科技賦能的鄉(xiāng)村美育創(chuàng)新路徑。
一方面,vivo首倡科技美育,將AI、通信等硬科技、手機(jī)影像、設(shè)計(jì)等泛科技,以及科技思維深度貫穿于美育工作各環(huán)節(jié),幫助兒童提升知識儲備與實(shí)踐能力,并應(yīng)用創(chuàng)新思維更好地解決學(xué)習(xí)生活中的問題,實(shí)現(xiàn)目標(biāo)和夢想。
“美育在地營”學(xué)生作品展示
另一方面,童畫未來已逐步從單點(diǎn)式的公益舉措,發(fā)展為涵蓋美育課程設(shè)計(jì)、教學(xué)材料配備、師資隊(duì)伍培養(yǎng)、實(shí)踐活動開展和社會宣傳倡導(dǎo)等全鏈條的綜合行動,進(jìn)而系統(tǒng)化、高質(zhì)效地推動美育計(jì)劃落地,同時(shí)凝聚各界力量壯大美育生態(tài),加速美育事業(yè)發(fā)展。
作為科技企業(yè)深度參與鄉(xiāng)村教育振興的創(chuàng)新實(shí)踐,“童畫未來”在抓準(zhǔn)鄉(xiāng)村美育教育痛點(diǎn)難點(diǎn)的基礎(chǔ)上,強(qiáng)化科技賦能、全鏈條謀劃施策,有效推動鄉(xiāng)村美育公益的專業(yè)化、可持續(xù)發(fā)展,亦為當(dāng)下更多企業(yè)參與公益事業(yè)提供了有益參考。
用美好點(diǎn)亮美好,本心而為美育方能致遠(yuǎn)
著名教育家蔡元培先生曾說:“美育之目的,在陶冶活潑敏銳之性靈,養(yǎng)成高尚純潔之人格。”美育應(yīng)該以人的完整發(fā)展為目標(biāo),以激發(fā)人的情感為基礎(chǔ),能給人帶來積極的力量感,而對于孩子們來說,最重要的并不是從中學(xué)會某項(xiàng)技能,而是享受過程本身。
事實(shí)上,這與vivo自身也有著相同的內(nèi)在氣質(zhì)與精神紐帶。從產(chǎn)品創(chuàng)新到“人文之悅”,vivo始終以滿足人最本質(zhì)的物理和精神需求為原點(diǎn),為消費(fèi)者打造極致的產(chǎn)品與服務(wù),同時(shí)積極關(guān)注特殊群體、弱勢群體,投身各類公益行動,踐行企業(yè)社會責(zé)任。而在生產(chǎn)經(jīng)營中,vivo倡導(dǎo)本心而為,相信“埋頭種因,果水到渠成”,更加注重抵達(dá)目標(biāo)過程中的體驗(yàn)與收獲。
而將這種文化理念投射到公益之中后,我們就能發(fā)現(xiàn)vivo開展“童畫未來”的最底層邏輯:持續(xù)用心做好鄉(xiāng)村美育這件正確的事,并用人文科技賦能美育,力求把事情做正確。正如賈凈東所說,美育是從藝術(shù)與美學(xué)來培養(yǎng)人的全面發(fā)展,它是一種潤物細(xì)無聲的“浸潤型”教育。vivo“童畫未來”所設(shè)計(jì)的美育實(shí)踐,以及開發(fā)的美育課程,本質(zhì)上都遵循了持續(xù)“將事做對”的原則。
“美育在地營”藝術(shù)裝置作品展示
截至目前,“童畫未來”已經(jīng)覆蓋29所鄉(xiāng)村小學(xué),為超過190名鄉(xiāng)村老師和校長提供培訓(xùn)或研學(xué),為超過4萬名孩子提供特色美育支持。未來,“童畫未來”也將走近更多師生身邊,用一場場關(guān)于美的體驗(yàn),發(fā)現(xiàn)并創(chuàng)造更多的美,用科技之光點(diǎn)亮鄉(xiāng)村兒童心中的那道光。
卻顧所來徑,蒼蒼橫翠微。懷揣著對美育事業(yè)的熱愛與責(zé)任,vivo將持續(xù)利用技術(shù)優(yōu)勢和資源整合能力踐行“科技美育”,實(shí)施開展形式多樣的美育實(shí)踐活動,豐富美育課程及教師培訓(xùn)內(nèi)容,完善美育共享平臺和生態(tài)建設(shè),通過“童畫未來”讓每一個(gè)孩子都可以發(fā)現(xiàn)美、感受美、創(chuàng)造美,讓美育之花在鄉(xiāng)村絢麗綻放。
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